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內容簡介

  他是一個來自波士頓、現居住在嘉義的美國人,於五年前因緣際會來到台灣,從此愛上台灣,並決定在此定居下來。

  他可能與你印象中的外國人不太一樣:他愛吃路邊攤、愛吃臭豆腐,喜歡搭乘普快車遊台灣、在台灣擁擠的街道與被汽機車、攤販佔用的人行道上穿梭。台灣的髒亂、嘈雜,他甘之如飴;台灣混亂的交通與空氣污染,他不以為意。到底為什麼他會愛上台灣?是什麼原因吸引他留在台灣這塊土地上?

  在本書中,他娓娓道出喜愛台灣的理由,讓一向認為台灣生活環境比外國差的我們,驚覺到台灣竟是如此的一塊福地;讓一向認為沒有外國人喜歡住在台灣的我們,看到了另外一種觀點。看完本書之後,身為台灣人的你我,應該能感到一絲驕傲與欣慰,也會更加珍惜這個孕育我們的家園。

詳細資料

  • ISBN:9576076625
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 176頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

全文1686字,預計閱讀3分鐘 山東大學主校區還要搬到章丘嗎? ... 3月18日上午,山東大學與濟南市人民政府深化校地合作簽約活動暨《打造「山大系」品牌 服務濟南高質量發展工作方案》發布會舉行。市委副書記、市長孫述濤在講話時指出,濟南市委、市政府將倍加珍惜山大這塊「金字招牌」和這一寶貴的智力資源,一屆接著一屆干,盡全力為山大「雙一流」建設提供全方位支持。 行遠札記分析認為:這意味著山大主校區塵埃落地,原規劃的8000畝主校區已意味著不再搬遷,而是做產業園等項目,具體畝數是否縮水不得而知。 01 打造 山東大學龍山校區(創新港)片區 根據方案,山東大學將積極調動師生、校友、校屬企業、附屬醫院、基礎教育力量,打造由「山大師生系」「山大校友系」「山大校企系」「齊魯醫學系」和「山大基教系」等組成的「山大系」服務品牌,為濟南高質量發展提供有力支撐。 「一廊」即沿經十路、齊魯科創大走廊,配合濟南「東拓」「西進」規劃建設,助力建成一條長度約60公里的產業聯動、空間聯結、功能貫穿的科技創新經濟帶,使其成為濟南創新發展的重要承載區和引領山東高質量發展的高端科創平臺集聚區。 同時,「串珠成鏈」,條塊結合,打造山東大學龍山校區(創新港)片區、山東自貿試驗區濟南片區、山東大學校本部片區、濟南國際醫學科學中心片區和濟南新舊動能轉換先行區片區等五個片區,按照功能定位分區域,實現「山大系」資源與濟南市全方位對接,為濟南市高質量發展打造一批創新力強、發展前景大、擁有山大元素的重大項目、重點平臺。 ... (如無特別說明,本文圖片均轉自「行遠札記」微信公眾號) 02 布局 科技產業園、齊魯醫院、口腔醫院等項目 方案還提出,要積極構建「10+8」項目服務體系,推進實施「十大重點項目」和「八大輻射計劃」,發揮示範、帶動和輻射作用,助力區域經濟發展。 十大重點項目即圍繞山東大學龍山校區(創新港)1個核心建設項目,重點布局山東大學科技產業園(國家大學科技園)、山東大學校友經濟總部(校友產業園)、山東大學創新創業小鎮、山東大學高等技術研究院、山東大學齊魯醫院龍山院區和口腔醫院龍山院區等5大支撐項目,聯動推進山東省工業技術研究院、山東大學國際醫學中心、山東大學中華美德教育學院、「溯源山大」——濼源書院國際創意產業園等4大創新項目。 八大輻射計劃包括實施山東大學基礎教育示範引領計劃、山東大學青年志願服務計劃、國際創新人才培養計劃、國際高端平臺突破行動計劃、齊魯醫學「醫聯體」建設計劃、中華優秀傳統文化傳承發展計劃、濟南文化旅遊產業提升計劃、濟南城市治理諮詢支持計劃。 ... 03 主校區緣起 2017年伊始,山東第一學府山東大學傳出要「舉校搬遷」的消息。根據當時的新聞報導,山東大學擬將主校區遷往濟南的章丘,濟南在章丘拿出8000畝地用於山東大學主校區的建設。消息一出,引起一片譁然。 2月19日、20日、21日,山東大學在中心校區、趵突泉校區、興隆山校區舉行了三場濟南主校區籌建情況通報會。常務副校長王琪瓏出席會議,並介紹了山東大學濟南主校區籌建的有關情況。會上,王琪瓏分別從「為什麼建設主校區」「為什麼主校區擇址在章丘繡源河畔」「主校區有哪些功能」「主校區建設的資金從哪裡來」「主校區建設定位、規劃原則是什麼」等方面介紹了山東大學濟南主校區籌建的有關情況。 山東大學的基本思路是,除原有興隆山校區部分土地房產用於置換、租用的軟體園校區歸還濟南市高新區之外,其餘現有校園原則上予以保留,並在山東省、濟南市政府支持下,根據山大事業發展需要和校園的實際情況,用於臨床醫學教育、繼續教育,或用作產學研合作平臺、科技創新孵化園區、聯合實驗室等。 2017年成功入選「雙一流」的山東大學公布了《山東大學世界一流大學建設方案》。方案再次明確了主校區的建設,並新一步明確了山大章丘主校區的功能定位。在世界一流大學建設方案稱,徹底解決制約學校發展的空間瓶頸和濟南校區過多、資源分散的弊端。 但隨著時間推移,逐漸淡化出公共視野。 這一觀點,在教育部的網絡問答中,似乎也得到了印證。曾經有人在教育部官網留言諮詢山東大學主校區進展事宜。教育部答覆「截至目前,我部尚未收到山東大學章丘校區建設的立項申報文件及有關材料。」在山東的主流媒體中,山東大學主校區的提法也都換成了山東大學龍山校區。 ... 延伸閱讀

 

 

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